1. 從“一個班級”到“一個品牌”我們?nèi)绾味x自己的團支部在高校里一個團支部應(yīng)該是什么樣子是團日活動通知的發(fā)布者是青年大學(xué)習(xí)完成率的統(tǒng)計員還是評獎評優(yōu)時的材料整理者對于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2020級拔尖創(chuàng)新班團支部的我們來說這些只是基礎(chǔ)工作遠(yuǎn)非全部。當(dāng)學(xué)院提出“一支部一品牌”的建設(shè)要求時我們意識到這不僅是完成一項任務(wù)更是一個契機——一個將我們這群熱愛數(shù)學(xué)、追求卓越的年輕人凝聚起來共同打造一個獨特身份標(biāo)識的契機。我們不想成為一個面目模糊的集體我們要成為一個有辨識度、有影響力、有溫度的“品牌”。這個品牌的核心是什么是“數(shù)學(xué)”更是“人”。我們班由一群在數(shù)學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出潛力和熱情的同學(xué)組成但我們的團支部品牌建設(shè)絕不能僅僅停留在“數(shù)學(xué)好”這個單一標(biāo)簽上。我們希望通過團支部這個平臺將專業(yè)的深度、思維的廣度、服務(wù)的溫度以及成長的銳度結(jié)合起來塑造一個立體的、鮮活的集體形象。這不僅僅是組織幾次學(xué)習(xí)分享會那么簡單它涉及到品牌定位、內(nèi)容策劃、活動執(zhí)行、形象傳播以及長期運營等一系列系統(tǒng)性思考。接下來我將詳細(xì)拆解我們是如何一步步將“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2020級拔尖創(chuàng)新班團支部”從一個行政班級名稱建設(shè)成為一個在學(xué)院乃至學(xué)校層面都小有名氣的“學(xué)術(shù)型、服務(wù)型、成長型”團支部品牌的。2. 品牌內(nèi)核挖掘找準(zhǔn)我們的“不可替代性”品牌建設(shè)的第一步是定位而定位的核心在于找到自身的“不可替代性”。對于一個數(shù)學(xué)拔尖班的團支部而言我們的獨特優(yōu)勢顯而易見但也容易陷入“唯成績論”的誤區(qū)。經(jīng)過支部委員會的多次討論和與同學(xué)們的廣泛交流我們最終將品牌內(nèi)核錨定在三個維度學(xué)術(shù)引領(lǐng)、思維破壁、朋輩共進(jìn)。2.1 學(xué)術(shù)引領(lǐng)從“解題者”到“探索者”的轉(zhuǎn)變作為拔尖班學(xué)術(shù)是我們的立身之本。但團支部的學(xué)術(shù)活動不能是課堂的簡單重復(fù)或習(xí)題課的加長版。我們的品牌活動“數(shù)海燈塔”系列講座就旨在實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變。我們不再僅僅關(guān)注“這道題怎么做”而是追問“這個問題從何而來將向何處去”。我們邀請的“燈塔”不僅有學(xué)院的教授、青年教師更有已經(jīng)進(jìn)入頂尖高?；蚩蒲袡C構(gòu)深造的學(xué)長學(xué)姐甚至還有在交叉學(xué)科如金融科技、人工智能、生物信息領(lǐng)域工作的校友。例如我們曾組織一場題為“從博弈論到機制設(shè)計數(shù)學(xué)如何改變現(xiàn)實規(guī)則”的講座主講人是一位在互聯(lián)網(wǎng)公司從事算法策略研究的學(xué)長。他不僅講解了Shapley值、VCG機制等核心概念更分享了如何用這些數(shù)學(xué)模型去設(shè)計一個更公平的網(wǎng)約車訂單分配系統(tǒng)或廣告競價策略。這場講座讓同學(xué)們直觀地感受到抽象數(shù)學(xué)定理背后巨大的現(xiàn)實驅(qū)動力和應(yīng)用價值極大地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。注意組織這類高水平講座最大的挑戰(zhàn)不是聯(lián)系嘉賓而是“翻譯”工作。如何讓主講人理解我們本科同學(xué)的知識背景將高深內(nèi)容深入淺出地表達(dá)出來需要組織者通常是支部學(xué)習(xí)委員提前與嘉賓進(jìn)行多輪溝通甚至提供一份同學(xué)們已修課程和興趣點的清單幫助嘉賓調(diào)整演講的顆粒度。2.2 思維破壁打破數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域的“次元壁”數(shù)學(xué)拔尖生容易陷入自己的“舒適圈”認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課就行。我們團支部品牌建設(shè)的另一個重點就是主動打破這種思維壁壘。我們發(fā)起了“π對π”跨界對話工坊。“π”代表數(shù)學(xué)另一個“π”代表哲學(xué)Philosophy、物理Physics、編程Programming、詩歌Poetry等等。這個工坊采用小型沙龍形式每期圍繞一個主題比如“分形幾何與自然之美”、“哥德爾不完備定理的哲學(xué)啟示”、“用Python可視化復(fù)變函數(shù)的魔法”。我們鼓勵不同專業(yè)、不同背景的同學(xué)報名參與。組織者會提前發(fā)布一些入門級的閱讀材料或思考題降低參與門檻。在活動中數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)負(fù)責(zé)闡釋核心概念其他專業(yè)的同學(xué)則從各自領(lǐng)域提出質(zhì)疑、聯(lián)想或應(yīng)用場景。這種碰撞常常能產(chǎn)生意想不到的火花。有一次一位中文系的同學(xué)從“洛倫茲吸引子”的蝴蝶形態(tài)聯(lián)想到了文學(xué)作品中的混沌敘事結(jié)構(gòu)讓在場的數(shù)學(xué)同學(xué)大受啟發(fā)意識到數(shù)學(xué)模型也是一種強大的隱喻和敘事工具。這個過程對我們支部委員的組織能力是極大的鍛煉。我們需要設(shè)計開放又能聚焦的話題營造平等、安全的討論氛圍并引導(dǎo)對話走向建設(shè)性而非爭論。我們總結(jié)出一個“黃金三角”主持法明確規(guī)則每人發(fā)言時間、尊重差異、提煉共識記錄下碰撞出的新觀點、留下接口提出一個可后續(xù)深入研究的小問題。2.3 朋輩共進(jìn)構(gòu)建“非零和”的成長共同體在高度競爭的學(xué)術(shù)環(huán)境中容易形成“內(nèi)卷”氛圍。我們團支部品牌希望倡導(dǎo)的是一種“朋輩共進(jìn)”的協(xié)作文化。我們建立了“知識圖譜”共享庫和“學(xué)習(xí)診斷”伙伴制度?！爸R圖譜”共享庫不是一個簡單的資料分享網(wǎng)盤。我們使用在線協(xié)作文檔以核心課程如數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)為骨架由學(xué)有余力的同學(xué)牽頭共同構(gòu)建課程的知識點圖譜。每個知識點下不僅包含經(jīng)典教材的闡釋更鼓勵大家添加自己的理解注釋、獨特的解題技巧、容易混淆的概念辨析以及關(guān)聯(lián)的前沿論文或應(yīng)用案例。這份“活”的圖譜是集體智慧的結(jié)晶它讓學(xué)習(xí)從個人閉門造車變成了集體開源共創(chuàng)?！皩W(xué)習(xí)診斷”伙伴制度則更個性化。支部鼓勵同學(xué)們自愿組成2-3人的“診斷小組”定期如每兩周互相“診斷”學(xué)習(xí)狀態(tài)。診斷內(nèi)容不限于具體題目更包括近期的時間管理效率、對某個知識模塊的困惑、甚至面對學(xué)業(yè)壓力的情緒。小組成員互為“鏡子”和“參謀”提供觀察、建議和情感支持。我們曾有一個小組通過診斷發(fā)現(xiàn)三人都在“實變函數(shù)”的勒貝格積分部分遇到瓶頸但他們困惑的點各不相同。通過深入交流他們不僅互相解答了疑問還合作整理了一份《勒貝格積分概念破防指南》后來被收入年級共享庫幫助了更多人。3. 品牌形象塑造讓抽象理念“看得見、摸得著”有了清晰的內(nèi)核就需要通過具體的形象和活動將其外化讓品牌“看得見、摸得著”。我們系統(tǒng)性地設(shè)計了品牌的視覺標(biāo)識、話語體系和標(biāo)志性活動。3.1 視覺標(biāo)識系統(tǒng)從Logo到周邊我們面向全班征集團支部品牌Logo最終入選的設(shè)計以“莫比烏斯環(huán)”和“函數(shù)圖像”為靈感。莫比烏斯環(huán)象征數(shù)學(xué)的無限與統(tǒng)一也寓意我們團支部打破邊界、融合創(chuàng)新的理念環(huán)繞其上的函數(shù)圖像線條既代表數(shù)學(xué)的曲線之美也象征團支部成員成長軌跡的相互交織、共同上升。我們?yōu)檫@個Logo注冊了專屬的微信表情包制作了系列文創(chuàng)產(chǎn)品如印有Logo和數(shù)學(xué)名言的帆布袋、筆記本、卡套等。這些文創(chuàng)并非簡單發(fā)放而是作為參與品牌活動、貢獻(xiàn)共享知識庫的積分獎勵。這讓品牌標(biāo)識成為一種榮譽和歸屬感的象征而不僅僅是圖案。3.2 話語體系構(gòu)建說我們自己的“行話”品牌需要有自己獨特的“聲音”。我們著力打造了一套既有專業(yè)底色又不失青春活力的話語體系。在活動宣傳、總結(jié)推送中我們避免使用“勝利召開”、“圓滿成功”等套話而是采用更貼近同學(xué)的語言。例如將枯燥的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”包裝為“大神算法·經(jīng)驗調(diào)參會”。將志愿服務(wù)報道的標(biāo)題定為“當(dāng)拉格朗日乘數(shù)法遇見社區(qū)溫度我們的優(yōu)化目標(biāo)是‘幸福最大化’”。在學(xué)期總結(jié)中我們用“我們的收斂性從分散的點到緊密的序列”來比喻集體的凝聚與成長。這套話語體系讓我們的宣傳材料在眾多團學(xué)通知中脫穎而出形成了鮮明的辨識度。同學(xué)們也樂于使用和傳播這些“?！痹鰪娏藘?nèi)部的認(rèn)同感和外部的記憶點。3.3 標(biāo)志性活動IP化“數(shù)韻”年度盛典我們將品牌活動進(jìn)行IP化運營打造了年度標(biāo)志性活動——“數(shù)韻”年度盛典。這不是一場簡單的文藝晚會或頒獎典禮而是一個融合了學(xué)術(shù)、文化、藝術(shù)與表彰的綜合性品牌展示窗口。盛典包含幾個固定環(huán)節(jié)“年度證明”發(fā)布以嚴(yán)肅又活潑的方式發(fā)布支部年度工作報告用數(shù)學(xué)語言如增長率、相關(guān)性分析等展示支部在思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會實踐等方面的“數(shù)據(jù)成果”?！白蠲拦健毖堇[邀請同學(xué)或社團用音樂、舞蹈、戲劇、光影等藝術(shù)形式演繹一個數(shù)學(xué)公式或概念如歐拉公式、黃金分割。這極大地挑戰(zhàn)和展現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)造力?！疤貏e貢獻(xiàn)獎”頒獎表彰那些在品牌建設(shè)、知識共享、跨領(lǐng)域探索中做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)獎項名稱也別具匠心如“柯西獎”嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、“高斯獎”卓越創(chuàng)新、“歐拉獎”無私奉獻(xiàn)?！拔磥聿孪搿杯h(huán)節(jié)由支部委員或特邀嘉賓提出下一年度支部品牌建設(shè)的一個“開放性猜想”或計劃邀請全體同學(xué)共同思考和參與?！皵?shù)韻”盛典成為我們支部品牌建設(shè)的年度高潮和集中檢閱它莊嚴(yán)、有趣、充滿想象力讓所有參與者都能強烈感受到這個集體的獨特氣質(zhì)和蓬勃活力。4. 品牌傳播與運營讓影響力穿透班級圍墻酒香也怕巷子深。一個好的團支部品牌不能只關(guān)起門來自娛自樂必須主動進(jìn)行傳播和運營擴大其積極影響。4.1 內(nèi)容矩陣建設(shè)多平臺、分眾化輸出我們建立了以微信公眾號為核心輔以B站、小紅書、專業(yè)論壇如MathStackExchange中文社區(qū)的傳播矩陣。不同平臺承載不同內(nèi)容微信公眾號作為主陣地發(fā)布深度活動回顧、人物專訪如保研學(xué)長姐經(jīng)驗談、學(xué)術(shù)科普長文如“聊聊拓?fù)鋵W(xué)在數(shù)據(jù)分析中的妙用”。B站主打短視頻和直播。例如將“π對π”工坊的精彩討論剪輯成短視頻直播“考前重點串講”錄制“三分鐘講懂一個數(shù)學(xué)定理”系列趣味視頻。小紅書側(cè)重圖文筆記分享學(xué)習(xí)筆記排版、好用文具/軟件推薦、校園生活日常塑造親切、真實、向上的學(xué)霸形象。專業(yè)論壇以集體或個人名義回答專業(yè)問題分享學(xué)習(xí)資料在更廣闊的學(xué)術(shù)社區(qū)建立聲譽。我們成立了由宣傳委員牽頭多名有興趣特長的同學(xué)組成的品牌運營小組負(fù)責(zé)內(nèi)容策劃、制作和發(fā)布確保輸出質(zhì)量和頻率。4.2 外部鏈接拓展從“接收者”到“共建者”我們積極尋求與院內(nèi)外其他優(yōu)秀團體、組織的鏈接與合作從資源的“接收者”轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖康摹肮步ㄕ摺?。與學(xué)生會學(xué)術(shù)部合作聯(lián)合舉辦校級數(shù)學(xué)建模競賽入門講座我們的同學(xué)擔(dān)任主講和助教將支部的學(xué)術(shù)積累輻射到全校。與社區(qū)、中小學(xué)聯(lián)動開展“數(shù)學(xué)魔法課堂”志愿服務(wù)項目支部同學(xué)設(shè)計趣味數(shù)學(xué)實驗和游戲走進(jìn)社區(qū)和中小學(xué)激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣履行社會責(zé)任。與企業(yè)、研究所交流聯(lián)系與數(shù)學(xué)相關(guān)的科技企業(yè)或研究所組織小型參訪或線上對話讓同學(xué)們提前了解行業(yè)前沿和職業(yè)路徑。這些外部鏈接不僅擴大了品牌影響力也為支部成員提供了寶貴的實踐機會和社會資源形成了良性循環(huán)。4.3 常態(tài)化運營與迭代數(shù)據(jù)驅(qū)動與反饋閉環(huán)品牌建設(shè)不是一勞永逸的。我們建立了簡單的數(shù)據(jù)跟蹤和反饋機制。運營小組會定期分析各平臺內(nèi)容的閱讀量、點贊、評論、分享數(shù)據(jù)了解同學(xué)們的偏好。更重要的是我們通過每學(xué)期一次的匿名問卷和不定期的線下“吐槽大會”收集同學(xué)們對品牌活動的真實反饋哪些活動形式最受歡迎哪些內(nèi)容覺得有收獲哪些環(huán)節(jié)覺得是負(fù)擔(dān)基于這些數(shù)據(jù)和反饋我們會對下學(xué)期的品牌活動計劃進(jìn)行迭代調(diào)整。例如我們發(fā)現(xiàn)“知識圖譜”共享庫的初期參與度不高經(jīng)反饋得知是大家覺得貢獻(xiàn)門檻太高、不知從何下手。于是我們調(diào)整為“任務(wù)認(rèn)領(lǐng)”模式由負(fù)責(zé)人拆解出具體的小任務(wù)如“負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)分析第三章‘函數(shù)連續(xù)性’知識點的經(jīng)典例題補充”降低了參與難度活躍度顯著提升。5. 挑戰(zhàn)、反思與可持續(xù)性品牌長青之路在近兩年的品牌建設(shè)實踐中我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽兊灿龅搅酥T多挑戰(zhàn)并不斷反思如何保持品牌的活力與可持續(xù)性。5.1 核心挑戰(zhàn)精力分配、眾口難調(diào)與骨干迭代最大的挑戰(zhàn)之一是學(xué)業(yè)壓力與品牌活動投入之間的平衡。數(shù)學(xué)專業(yè)課業(yè)繁重深度參與品牌活動需要投入大量課余時間。我們的解決方案是“項目制”與“積分制”結(jié)合。將大型活動拆解為若干子項目如宣傳組、內(nèi)容組、外聯(lián)組同學(xué)們可以根據(jù)自己的時間和興趣認(rèn)領(lǐng)按貢獻(xiàn)獲得“品牌積分”。積分不僅用于兌換文創(chuàng)更作為評優(yōu)評先、推薦實習(xí)的重要參考。這既減輕了核心骨干的壓力也激發(fā)了更多同學(xué)的參與感?！氨娍陔y調(diào)”是另一個難題。有同學(xué)渴望高強度的學(xué)術(shù)前沿探討有同學(xué)則希望更多輕松的跨界交流。我們采用“主食零食”的內(nèi)容策略?！爸魇场笔敲繉W(xué)期固定舉辦的、需要一定參與深度的核心品牌活動如“數(shù)海燈塔”講座、“π對π”工坊保證品牌的專業(yè)性和深度?！傲闶场眲t是靈活、輕量、頻次更高的小活動如周末觀影數(shù)學(xué)主題紀(jì)錄片、線上快問快答、學(xué)習(xí)打卡挑戰(zhàn)等滿足多樣化的需求。支部骨干委員的換屆帶來的“經(jīng)驗斷層”和品牌理念傳承問題。我們建立了“品牌建設(shè)白皮書”和“傳幫帶”機制?！鞍灼痹敿?xì)記錄了品牌定位、歷年活動方案、運營SOP標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序、合作資源清單、常見問題解決方案等是新一屆支委的“行動指南”。同時要求卸任支委擔(dān)任一學(xué)期的“品牌顧問”協(xié)助新團隊平穩(wěn)過渡確保品牌建設(shè)的連續(xù)性和一致性。5.2 關(guān)鍵反思品牌是“生長”出來的不是“設(shè)計”出來的回顧整個過程我最深的一點體會是一個好的支部品牌絕不是支部委員會幾個人閉門造車設(shè)計出來的它必須根植于支部成員真實的需求、興趣和特長在集體互動中不斷“生長”和“演化”。我們最初的品牌規(guī)劃遠(yuǎn)比現(xiàn)在看到的要龐雜和“理想化”。在實際推進(jìn)中很多設(shè)想因為脫離實際而被放棄或修改而一些偶然發(fā)起、卻深受歡迎的活動如最初的“學(xué)習(xí)診斷”小組則被我們捕捉到并系統(tǒng)化地納入品牌體系發(fā)展成為核心項目。這就要求品牌建設(shè)者必須有敏銳的觀察力、開放的心態(tài)和快速迭代的執(zhí)行力。品牌藍(lán)圖是導(dǎo)航但具體走哪條路需要和全體成員一起探索。5.3 走向可持續(xù)從“活動品牌”到“文化品牌”品牌的最高階段是成為一種內(nèi)化的文化。我們正在努力讓“學(xué)術(shù)引領(lǐng)、思維破壁、朋輩共進(jìn)”從一系列活動轉(zhuǎn)變?yōu)橹Р砍蓡T默認(rèn)的思維方式和行為習(xí)慣。當(dāng)一位同學(xué)遇到難題他的第一反應(yīng)不是獨自苦思而是想到去“知識圖譜”共享庫尋找線索或向“診斷伙伴”求助當(dāng)接觸到一個新領(lǐng)域他會自然地用數(shù)學(xué)思維去解構(gòu)并樂于在“π對π”工坊分享自己的發(fā)現(xiàn)當(dāng)取得成績時他會意識到這離不開集體的支持并愿意主動回饋。這種文化的形成依賴于長期、穩(wěn)定、高質(zhì)量的品牌活動浸潤更依賴于支部內(nèi)部真誠、互助、開放的人際關(guān)系。團支部品牌建設(shè)歸根結(jié)底是做“人”的工作是營造一個能讓每個人都被看見、被激發(fā)、被支持的成長環(huán)境。當(dāng)品牌成為文化即使具體的活動形式隨時間變化這個集體所擁有的那種好奇、探索、協(xié)作與擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)核將得以延續(xù)這才是“一支部一品牌”建設(shè)所能帶來的最深遠(yuǎn)的價值。對于我們數(shù)學(xué)2020級拔尖創(chuàng)新班團支部而言這條路我們?nèi)栽谔剿髦星靶卸恳徊蕉甲屛覀冞@個集體更加獨特也更加強大。